الدراسات القرآنية

109

مقالات ودراسات في القرآن الكريم، التفسير، التدبر، الهرمنيوطيقا النصية، والرؤية القرآنية للعالم والإنسان.

الفلسفة الإسلاميةالدراسات القرآنية
1 مارس 2024

بين الظاهرية والمقاصدية: كيف نفهم النص الديني؟

أربعة أنماط في قراءة النصوص الدينية — من اللفظي إلى الباطني — وأبعاد نفسية وتربوية تفسّر الميل نحو التشدد أو التيسير. لماذا الاختلاف بين المسلمين في فهم النصوص ليس صراعًا بين إيمان وكفر، بل تنوّع منهجي جذره في طبيعة الإنسان نفسه؟

الدراسات القرآنيةالفلسفة الإسلاميةالتاريخ الإسلامي
1 فيفري 2024

سورة المسد ليست عن أبي لهب: قراءة في الرابط بين المسد والإخلاص

ماذا لو لم تكن سورة المسد مجرد قصة شخصية عن أبي لهب؟ يكشف المقال أن اسمه الحقيقي عبد العُزّى يفتح بُعدا لاهوتيا أعمق، وأن تطابق القافية مع سورة الإخلاص يربط السورتين كوجهين لحقيقة واحدة: نفي الشرك وإثبات التوحيد.

الدينالدراسات القرآنيةالتعليم
4 جوان 2022

في موضوع الحج والأضحية،

هل ضحّى النبي فعلا كل عام أم مرة واحدة فقط؟ ولماذا لا نجد في كتب الحديث والسيرة أي أثر لاحتفال بعيد الأضحى قبل حجة الوداع؟ نقاش فقهي يعيد فحص الروايات ويطرح أسئلة جوهرية حول درجة الأضحية بين الفرض والسنة.

الدراسات القرآنيةالحديثالفلسفة الإسلامية
15 أكتوبر 2021

بمناسبة ذكرى المولد النبوي: في بشرية النبي وتفاعل حكماء الجاهلية مع الوحي

فكرتان بمناسبة المولد النبوي: الأولى أن عصمة النبي في التبليغ فقط وأن كلامه البشري ليس وحيا، والثانية أن حكماء الجاهلية تأثروا بالقرآن لا بكلام النبي الشخصي، كما تشهد قصة عتبة بن ربيعة الذي سمع سورة فصلت فعاد إلى قريش بغير الوجه الذي ذهب به.

الدراسات القرآنيةالفلسفة الإسلامية
9 جانفي 2021

ثلاث دوائر: الإيمان والإسلام والكفر في المنطق القرآني

القرآن يُفرّق بين الإيمان والإسلام والكفر بدقة تتجاوز الثنائيات المريحة. نموذج الدوائر الثلاث يكشف كيف يمكن أن يكون المرء داخل الإطار الإسلامي وبعيدا عن الإيمان الحقيقي، وكيف يتصل الكفر بالجحود لا بمجرد الاسم.

الدراسات القرآنية
19 جانفي 2019

أمة بين الأمم لا فوقها: ماذا يعني التصديق في القرآن؟

يكرر القرآن أنه مصدّق لما قبله من الكتب، فماذا يعني ذلك لموقع الأمة المسلمة بين الأمم؟ المقال يعيد قراءة مفهوم التصديق القرآني ويكشف كيف تسربت نزعة فوقية إلى الوعي الإسلامي تتعارض مع روح النص الذي يضع الإسلام داخل سلسلة الوحي لا فوقها.

الدراسات القرآنيةالفلسفة الإسلامية
30 جوان 2018

الميراث بين النص والمقاصد والواقع: أربع مقاربات تستحق أن تُسمَع

ملف الميراث أعقد من ثنائية الحلال والحرام الشعبوية. المقال يعرض أربع مقاربات اجتهادية مشروعة تتراوح بين الوصية والقراءة اللغوية والمقاصدية والمدنية، ويدافع عن فتح باب النقاش العلمي بدل قمعه باسم الدين.

الدراسات القرآنيةالذكاء الاصطناعي
17 مارس 2015

نحو بحث قرآني رقمي ذي جودة: معايير عالمية لتحليل الوحي

كيف يمكن تطبيق معايير الجودة البحثية العالمية على علوم القرآن الرقمية؟ يستعرض المقال الفرص الاستثنائية التي تتيحها التقنية لرسم خرائط الوحي وتحليل البنية المعجمية ومقارنة التفاسير، مع التأكيد على أن ما ينقص ليس الأدوات بل المنهجية الصارمة والثقافة المؤسسية.

الفلسفة الإسلاميةالدراسات القرآنيةالدين
16 فيفري 2014

مفاهيم مختطَفة: كيف يُزيّف الجهاديون القرآن

قوة الخطاب الجهادي ليست في حججه بل في توظيفه مفاهيم قرآنية أصيلة بعد عزلها عن سياقها. المقال يُصنّف خمسين مفهومًا مختطفًا في خمس فئات، ويكشف آلية الاختطاف المفاهيمي بثلاث خطوات، ولماذا لا يكفي الرد الجزئي في مواجهة شبكة متكاملة.

الفلسفة الإسلاميةالدراسات القرآنية
27 ماي 2013

حد الردة أمام آية اللاإكراه: سؤال لا يجوز تجاهله

كيف نوفّق بين آية لا إكراه في الدين وبين حكم الردة كما استقر في الفقه الكلاسيكي؟ مقال يبحث في التوتر بين الأصل القرآني الذي يُرسي حرية الضمير وبين الصياغات الفقهية التي جعلت العقيدة مجالًا لتدخل السلطة بالعقوبة، ويطرح تمييزًا مهمًا بين الردة العقدية والخروج السياسي المسلح.

الدراسات القرآنيةالفلسفة الإسلامية
1 جانفي 2013

فهم القرآن وأوهام الاحتكار المعرفي

كل فريق يدّعي امتلاك المفتاح الوحيد لفهم القرآن: الفيلسوف، والمحدّث، والنحوي، والمستشرق، والفقيه. وهذا المقال نقد لروح المصادرة المتجذرة في هذا الجدل، ودعوة إلى عقلية تكاملية تعترف بحدود كل أداة وتخصص.

الدراسات القرآنيةالدينالفلسفة الإسلامية
7 جويلية 2010

البحث عن اللذّة في التعامل مع القرآن الكريم

تأمّل في معنى تذوّق القرآن الكريم بوصفه ضرورة حياتية لا كمالية، تنطلق من إدراك الحاجة إلى العلم والمعرفة وبلوغ درجات الإتقان في الفهم والسلوك، وصولًا إلى إشباع حاجات الإنسان الأساسية والمعنوية.

هذا الموقع 100% ذكاء اصطناعي في البناء · 100% رؤية إنسانية في التوجيه

لمزيد من التفاصيل ←